هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور الأسرة في توجيه الأبناء نحو اختيار التخصص في التعليم الجامعي لدى عينة من طلبة التعليم الجامعي في جامعة صنعاء، والبالغ عدد أفرادها (150) طالبًا وطالبة، اختيروا بطريقة عشوائية، واستخدمت المنهج الوصفي التحليلي للكشف عن الحقائق المتعلقة بمشكلة الدراسة، وأعدت استبانة لدراسة دور الأسرة في توجيه الأبناء نحو اختيار التخصص في التعليم الجامعي، وعولجت البيانات إحصائيًا باستخدام برنامج (SPSS).
وتوصلت الدراسة إلى نتائج عديدة، أهمها: أن الأسرة تقوم بتوجيه أبنائها في جوانب متعددة في الحياة ومنها التعليم، ولكن دورها هنا يقتصر على مساعدتهم في الاختيار وما يناسب قدراتهم التعليمية. ومع ذلك أكد بعض المبحوثين أنهم اختاروا تخصصاتهم بأنفسهم، وأن من أكثر العوامل تأثيرًا على الأبناء في عملية اختيارهم للتخصص الجامعي عامل سوق العمل، ثم عامل الأسرة، ثم الأصدقاء، وأن هناك عوامل أساسية تؤثر في توجيه الأسرة لأبنائها في اختيار التخصص الجامعي المناسب لهم، أهمها: عامل وضع الأسرة الاقتصادي، وعامل المكانة الاجتماعية، وعامل المستوى التعليمي والثقافي للأسرة، وأن هناك آثارًا تؤثر في توجيه الأسرة لأبنائها في اختيار التخصص الجامعي بحسب وجهة نظر المبحوثين، وهي: تدني مستوى التحصيل الدراسي، تشتت الأفكار والميول، النجاح والتفوق، الضغط النفسي، الراحة النفسية.